私の名前はアフリカ・アフェニです。
Afrika は K で綴られ、Afeni はブラックパンサー党のメンバーでトゥパック・シャクールの母親であるアフェニ・シャクールにちなんで付けられます。
ご想像のとおり、私は家族と人種について話し合って育ちました。
父はブルックリンのアパートのリビングルームに本棚を作り、両親はその棚を、残念ながら私たちが出会う可能性が低い言葉で書かれた黒人作家の本で埋め尽くしました。
アレックス・ヘイリーのサインがあります。
アレックス・ヘイリー、『ルーツ』の作家、マルコム X の自伝の転写者。
写真からもわかるように、アレックス・ヘイリーは私のことを妹と呼んでいました。
家族と人種について話したり本を読んだりするのは当たり前のことでしたし、地域の子供たちや学校の生徒の多くは私と同じように見えました。
親が思う存分教えてくれたとはいえ、私はまだ子供でした。
私は私のような人に会ったことがありませんでした。
両親は私に人種についてできる限り多くのことを教えてくれましたが、私は人種の異なる人々とこのような会話をした経験がありませんでした。
白人が大多数を占める大学に進学したとき、私はこのような会話をするときに経験する感情に対して準備ができていませんでした。
たとえば、別の生徒が、なぜ黒人歴史月間が必要で、なぜ白人歴史月間がないのかと尋ねたとき、私は自分がとてもイライラしていることに気づきました。
人種の違いを超えて人々と人種について話し合うことは、私自身の学びを深める旅の一部でした。
大変かもしれませんが、励まさせてください。
人種について会話することは、私たちが学ぶことができる難しいことの一つです。
私は教育者なのでそれを知っています。
私は20年以上続けています。
私は、すべての人々の尊厳と価値を尊重する方法で教え、学習できるよう、全国の教師や生徒をサポートしてきました。
この研究では、特に生徒たちと人種について会話することは贅沢ではなく、必要なことであることが明らかです。
こうした会話を始めるのに、生徒たち以上に最適な場所はありません。
大人が人種について健全な会話をすることを学べないわけではありませんが、子供の心はより順応性があります。
若いうちに、楽器を演奏したり、自転車に乗ったり、スポーツをしたり、新しい言語を流暢に話せるようになるなど、難しいことを学ぶのが簡単なのはこのためです。
最初から人種について安心して話せるように子供たちに教えれば、転ぶことも失敗することも減り、荷物も減り、学ぶことも減り、偏った考えが定着する可能性も低くなります。
そうすれば、私たちは違いを超えて生産的な対話や議論ができる未来を想像することができます。
今日は、挑戦的なこと、特に人種に関する会話をするために実行できる 4 つのステップを紹介します。
課題を特定し、サポート ネットワークを見つけ、準備を整えて始めましょう。
全国の教育者との仕事の中で、人種について生徒と会話することの何が難しいのかを探ると、彼らはよく「私にはそのような会話をするためのリソースがない」というようなことを言います。
実際、エド・ウィーク・リサーチ・センターの2020年特別報告書「教育における人種差別に立ち向かうための大きなアイデア」では、調査対象となった800人以上の教育者のうち81パーセントが反人種差別教育者であると認めたが、そのうちのわずか14パーセントのみが、訓練と訓練の両方を受けたと答えた。学生とこうした会話をするためのリソース。
この統計は真実ですが、人種に関する授業や生徒との対話をサポートする無料の教育リソースを提供する組織がいくつかあります。
したがって、教育リソースへのアクセスは真の課題ではありません。
私たちが自分自身に正直であれば、自分のコントロール範囲内にあるものに影響を与える責任を受け入れるよりも、外部要因を課題として特定する方が簡単です。
教育者たちとさらに詳しく話を聞いてみると、彼らは根底にある課題は実は恐怖であるということを共有しています。
彼らは、生徒と人種について話すときに、間違ったことを言ったり、危害を加えたりすることを恐れています。
特にこの国における重大な人種的被害の歴史と現在の症状を考慮すると、これは理解できます。
しかし、学校やリソースの不足ではなく、本当の課題を特定するとき、恐れることが重要な最初のステップです。
私たちの課題の中心にあるものを特定できたら、次のステップ、サポート ネットワークを見つけることで課題の克服を開始できます。
人種について学生と会話を始めようとしても、間違いを犯すことへの恐怖が勝って失敗してしまうことがよくあります。
この作業を自分たちでやろうとして、課題に直面したとき、たとえば、生徒が何か言ったり、私たちが対処したり答えたりする準備ができていない質問をしたとき、私たちは心の中で次のようなことを言うことができます。 、これは不快だ、不快になるのは嫌だ、もうやりたくない、と思う。
私たちにとって、この仕事に熱心に取り組む人々のコミュニティに囲まれることが重要です。
私の同僚、ジェナ・チャンドラー・ウォードは白人女性であり、Teaching While White の共同創設者であり、人種的責任の場を促進しています。
彼女は白人の教師や生徒たちから、間違ったことを言うのが怖いという話をよく聞きます。
彼女は、紛争を避け、事態をさらに悪化させることを恐れて、自分自身も沈黙を続けてきたことを彼らに話しました。
ジェナは、鏡を掲げて責任を問うよう意図的に人々を求めていない場合、私たちは、もっと何かを見るよう挑戦するのではなく、自分の信念を肯定する人々に囲まれることになるだろうと言います。
私たちがより多くの視点を持てば持つほど、特に人種的アイデンティティの発達において異なる段階にある人々からの理解はさらに広がります。
私たちがこの仕事を一緒に行っている人々のグループの一員であれば、その不快感を受け入れてそれを乗り越える場所があります。
それは私たちが一人ではないことを思い出し、孤立感を和らげるのに役立ちます。
サポートネットワークを見つけたら、人種について学生と話し合う準備をすることができます。
先ほど述べた学生が、なぜ白人歴史月間ではなく黒人歴史月間があるのかと尋ねたとき、私はさまざまな感情を経験しました。
混乱、傷つき、怒り。
同様に、私がさまざまな感情を経験したように、生徒たちも同様であり、あなたも同様です。
準備ができるように期待してください。
この取り組みを持続可能なものにするためには、学習コミュニティでのこうした会話をナビゲートする準備をしておくことが重要です。
これらの会話がどのように見えるか、どのように感じられるかを意図的に想像したいと思います。
ディスカッションは生徒たちにどのような感情をもたらすでしょうか?このような議論を行う前に、どのような合意を締結する必要があるでしょうか?質問、コメント、抵抗にどう対応しますか?損害が生じた場合、どのように修復しますか?ディスカッションが期待通りに進まなかった場合に反応するのではなく、その場で安心して応答したいと思うでしょう。
準備が完了したら、すぐに始めることができます。
何か新しいことを始めるときと同じように、人間なので面倒なこともあるし、間違いも犯すでしょう。
特に私たちの仕事は非常に公的なものであるため、間違いを犯すのは怖いと感じることがあります。
しかし、その恐怖を乗り越えれば、生徒たちに人種について話し合うように教え、誤解を解くのを助けることができます。
教師とのこの仕事では、この仕事に取り組み始める前に、人種を意識した自分が現れる完璧な瞬間を待っている人もいるように感じます。
そのバージョンの自分は意図的に開発され形成される必要があり、その瞬間が今です。
人種について生徒たちと会話するとき、私たちは生徒たちの思考を広げ、自分自身を明確に見て、自分とは異なる人々の歴史、視点、経験を認識し、評価するために必要な言語とツールを身につけることができます。 。
彼らは、私たち全員が人類家族全員の幸福に貢献する、真に公正な社会を構築し維持するのを支援する用意ができています。
人種について会話することは、私たちが学ぶことができる難しいことの一つにすぎないことを忘れないでください。
勇気を持って一歩ずつ。
ありがとう。
ありがとう
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