ターニャ・クッシュマン レビュアー レビュアー ターニャ・クッシュマン レビュアー ターニャ・クッシュマン レビュアー ターニャ・クッシュマン レビュアー ターニャ・クッシュマン レビュアー ターニャ・クッシュマン レビュアー ターニャ・クッシュマン レビュアー 私の父が教えていたニューイングランドの小さな大学の卒業式の日です。
色と興奮の爆発です。
私が小さかった頃、彼は私を肩に担ぎ上げ、その華麗な舞台に驚嘆したものだ。
教授たちが着ている魔法使いのようなアカデミックローブが大好きでした。
父は、ガウンやフードの色やデザインに基づいて、その人が通っていた学校でどの程度の学位を取得したかをどのようにして知ることができるかを説明しました。
それは卒業証書、身につけられる資格のようなものでした。
自分のものを手に入れるのが待ちきれませんでした。
私の父は何十年も生化学を教えており、愛される教授の一人でした。
彼にとって卒業は素晴らしい経験でした。
感謝の気持ちを込めてハグや握手が行われ、両親への熱烈な紹介が行われました。
彼の Bio 101 クラスでは、科学と医学における無数のキャリアが始まりました。
そして彼が変化をもたらしたのは明らかだった。
私は父から教えることが大好きで、父と同じように教授になるつもりだったのだと思います。
私は微生物学と生化学を研究して博士号を取得するために大学院に進学しました。
私は素晴らしい時間を過ごしました。
しかし途中で、父の道と私の道が分かれ始めました。
研究室での長い日々の間に、私は焦りました。
教えたかったのです。
私は卒業してポスドクになるのを待って、危険な就職市場を乗り切るのに何年も費やしたくありませんでした。
そこで私は、多くの確立された分野で参入障壁を打ち破り、従来の門番を取り除いてくれたインターネットに目を向けました。
台所のテーブルから本を見つけました。
私は、簡単な手書きの図を使用して化学の基礎を教えるチュートリアル ビデオの録画を開始しました。
YouTubeに動画を載せています。
人々は実際にそれらを視聴し始めました。
最初は数人、その後はさらに増え、さらにさらに増えていきます。
感謝のメールが私の受信箱に殺到しました。
私はまだ教授ではありませんでした。
私は博士号を取得していませんでした。
しかし、私は世界中の学生が化学を理解できるように支援していました。
ここで何か大きなことが起こりそうな予感がした。
しかし、父はそんなことは何も聞きませんでした。
オンライン教育という新しい世界を探求するために、従来の教授職への道を放棄することを考えていると説明すると、彼は激怒した。
ああ、タイラー、こんな馬鹿げた YouTube のことに誰も興味を示すなんて、君は馬鹿だね。
私はディグで撃ち返しました。
私は、毎日、私のビデオは、あなたがキャリア全体で教える数の 10 倍の生徒を教えていると言いました。
もし彼が私が言おうとしていることを少しでも理解していたら、本当に傷ついただろう。
しかしおそらく彼は、伝統に染まった彼の世界が崩壊の危機に瀕していることを考えるのを恐れていたのかもしれない。
変化の瀬戸際にあった。
かつては、学生には 1 人の教授がいて、その教授が講堂の前に立っていました。
しかし、その教授が合わない場合、学生はオンラインにアクセスして、学習に役立つ他の教育者からのビデオを探すことができるようになりました。
それは、学生が基本的に自分の教授を選ぶことができるオンライン市場のようなものでした。
しかも無料でした。
これらのビデオクリエイターの中にはインストラクターを務めている人もいます。
これらの教師の中には教育機関の出身者もいます。
しかし、大学の学位さえ持っていない優秀な教師もいるかもしれません。
生徒は自分の学習に最適な教師を選びました。
そして、最も人気のある教師がトップに上り詰めました。
父をこの新しい世界に連れて行きたかった。
私は生物学入門のビデオ シリーズを作成することを提案しました。
数十年をかけて作り上げ、完成させた彼の講義は、クレブスサイクルや転写などの恐ろしい主題を取り上げ、それらを非常に明瞭で美しいものにしました。
彼らは毎日何百万人もの学生を助けることができます。
なぜ他の大学にバイオ 101 の教授が必要なのだろうか、と私は冗談を言いました。
しかし、それは私が真剣に考えたことでした。
私の父のような、信じられないほど才能のある教育者を数名特定し、彼らに実質的に無限のリソースを与えたらどうなるでしょうか?
コンテンツ編集者、アニメーター、制作チーム。
そして、彼らは毎日、一日中、信じられないほど美しい教育コンテンツを作成することに専念することができました。
これは、世界中の多くの教授が、特に入門レベルで本質的に同様のコースを教えている分野を根本的に変える可能性があるように思えました。
しかし、各教授には全力を尽くすための時間とリソースがほとんどありませんでした。
信じられないほどの教育コンテンツは、拡張できるもののように感じられました。
テクノロジーにおける多くの新たな革命を推進する重要なコンセプトです。
あなたは世界の生物学教師になれるかもしれない、と私は言いました。
ああ、私が YouTube スターのようなものになりたいと思うなんて、馬鹿じゃないですか。
ああ、私は激怒しました。
そしてその直後、思いがけず亡くなってしまいました。
大学を卒業する直前に、私は MIT を卒業しました。
それは私の人生を一変させました。
しかし、少し宇宙的な感じがする希望の光もありました。
彼は私に少しのお金を残してくれたので、私は学問の道から離れて自分のことに挑戦することができました。
私は昼も夜もビデオを作り続ける仕事に没頭しました。
そして、視聴者ともっと交流するようになりました。
そして、彼らのほとんど全員が十分なサービスを受けられなかった人々であることを知りました。
伝統的な学術界の厳格な構造によるものです。
無数の大学生が、私のようなビデオからすべての学習をどのように行ったかを私に語っていました。
彼らはテストを受けるためだけに、学期中にわずか 3 ～ 4 回しか授業に出席しませんでした。
中年になって転職しようとしている人もいた。
そして、彼らはコースを少しずつ受講する必要がありました。
彼らにはこの学位の半分と、この学位の 4 分の 1 が必要でした。
あるシングルファーザーが私に手紙を書いて、幼い娘たちに自分が何かになれることを示すために看護学校に通おうとしていると書いた。
彼は教授の言うことを一言も理解できませんが、私のビデオのおかげで重要な授業を乗り切ることができました。
彼のようなコメントの後には、不気味な「では、なぜ私は学校にお金を払っているのに、あなたには払わないのですか？」という不気味な言葉が続くことがよくあります。
この人たちは、自分ですべての内容を学習しているのに、なぜわざわざ授業に参加する必要があるのか不思議です。
他の方法でコースの単位を取得できないのはなぜですか?
なぜ誰もこれらの人々が必要としているものに注意を払わないのでしょうか？
私の YouTube チャンネルに卒業証書を提供することはできませんが、生徒がクラス内または独学で教材をどのように学んだかに関係なく、コースの単位を取得する方法が確立されれば、さまざまな教師やさまざまな学習アプローチのオンライン マーケットプレイスが爆発的に増加するでしょう。 。
誰が生徒に最もよく教えることができるかについての激しい競争が起こるでしょう。
一方で、私が熱心に動画をアップロードしていると、視聴回数が一気に増えていきます。
求人が届き始めます。
街中でランダムな人が私に気づき始めます。
気まずいのですが、ねえ、あの、YouTube ビデオを作っていますか?
その後、ハグや握手、自撮り写真、そして時には涙を流すこともあります。
この頃から私のキャリアは講義室から研究室に移ります。
私は製薬企業やライフサイエンス企業向けの教育に重点を置いた会社に入社しています。
CEO は大胆かつ風変わりで、限界を押し広げ、複雑な実験方法を完全に仮想現実で教えたいと考えています。
学術界の外では物事の動きが速く、賭け金も異なります。
かつて私にとっての目標は期末試験の成績でした。
今やそれは患者の健康であり、命を救う治療法です。
私が参加したチームにとって、研究室指導について深く考える貴重な機会となりました。
学部時代、私は研究室で何をしているのかほとんど知りませんでした。
これを数滴、あれを数滴加えると、なんと赤くなります。
疲れ果てたTAが同時に30人の生徒を指導しようとすると試験管は壊れてしまう。
しかし、VR は、一貫性があり、常に振動し、用心深い 1 対 1 のコーチとなり得ます。
学習者は、自分が何をしているのか、なぜそれをしているのかを本当に理解するまで、アクティビティを何度も練習できます。
そして学生には講師やTAは必要ありません。
ソフトウェアが教育を行います。
VR ヘッドセットを装着すれば、微生物学を教えるために数百万ドルの微生物学研究室は必要ありません。
たとえ高度な技術分野であっても、質の高い学習を提供できるのは学術界だけではないことは明らかです。
コーディングブートキャンプは多くの注目を集めており、人々がプログラミングの役割に移行できるようにするための資格を提供します。
しかし、VR を使えば、企業がバイオテクノロジーの資格を提供し、たとえば最先端の細胞治療や遺伝子治療の製造に必要な研究室のスキルを教えることができると想像できます。
これらすべての力を総合して見ると、高等教育に真の変化がもたらされることは明らかです。
私が父の肩に乗ってそこにいたとき、卒業式のあの色とりどりのローブは、特定の学校での授業や研究時間から得た個別の資格を表していました。
おそらく、未来の比喩的な学術的なローブは、パッチワークのマント、MIT で直接受講されるディスカッション クラス、YouTube ビデオの助けを借りて合格した入門コンテンツ認定、学界外の企業による VR ラボ コースのようなものになるでしょう。
卒業は、単一の定義されたイベントである可能性は低いです。
そして、教育機関ではなく学習者が、どのような種類の資格が必要か、いつ、どのように前提条件を習得するかを決定する権限を持つことになります。
新型コロナウイルスの影響により、これはさらに加速する可能性があります。
最も有名な学校でさえ、オンラインで完了したコースに対して単位を与えるようになりました。
あの魔神を瓶に戻すのは大変だろう。
そしてうまくいけば、こうした変化の予感により、大学は独自に提供できるものをさらに強化する必要があるでしょう。
おそらくそれは、学生に研究に没頭してもらったり、教授との貴重な 1 対 1 の時間を提供したりすることかもしれません。
ディスカッションと指導を促進します。
MIT は常にイノベーションの最前線に立ってきました。
そしてここには、学術界をこの新しい未来に導くユニークな機会があります。
しかし、この変化がどれほど難しいものであるかはわかっています。
優秀な教育者だった父はそれを見ることができなかった、あるいは見たくなかったのです。
何かが変わるなどと考えるのは馬鹿に違いない。
しかし同時に、他の多くの偉大な教師と同様に、彼は何よりも学ぶことを大切にしていました。
彼は教育の焦点は教えることではなく学ぶことであるべきだとよく言っていました。
これらの教育や認定の新しい道は、簡単な近道ではありません。
これらは、学生が同じ基本スキルをより効果的かつ効率的に習得するのに役立ちます。
私が構築を手伝った仮想現実ラボ製品を初めて試したときのことを思い出します。
非常に多くの優秀で才能のある人々からなるチームが何か月もかけて開発に取り組みました。
VR ヘッドセットをかぶると、目の前には実験台がありました。
焦点は基本的な微生物学の手法でした。
それはおそらく、父が大学院に通っていたときに最初に学んだことの一つでした。
そしてそれは私が最初に学んだことの一つでした。
もし彼がこれを見たらどう思うだろうかと一瞬考えた。
私は、彼がヘッドセットで周囲を見回し、ペトリ皿を手に取り、金属製の器具をブンゼンバーナーで明るいオレンジ色に光るまで殺菌するだろうと想像しました。
そしておそらく彼は、彼のトレードマークのフレーズの 1 つで、「おっと」と言うでしょう。
これはなかなか素敵ですね。
言えないならバカに違いない。
これが教育の未来です。
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